时间：2021-02-23 | 栏目：学校简介 | 点击：次
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根据《河南省教育厅办公室关于做好2020年职业教育质量报告编制发布和报送工作的通知》（教职成函【2020】670 号）和郑州市教育局《关于做好2020年度中等职业教育质量报告编制发布和报送工作的通知》（郑教明电【2020】733 号）要求，现将我校2020年度教育质量报告总结如下。
1.学校情况1.1学校概况 中牟县职业中等专业学校（前身为中牟县职业高中）始建于1984年，是由中牟县人民政府主办，中牟县教育体育局主管的一所公办综合性中等职业学校。1996年经原河南省教育委员会批准(豫教职字[1996]58号)更名为中牟县职业中等专业学校。2002年底被河南省教育厅确定为“省级重点职业学校”，2005年元月被国家教育部认定为“国家级重点职业学校”（教职成厅[2005]1号）。 学校位于河南省核心发展区“郑州新区中牟县城”解放北路5号，中牟县城东北隅，西靠县城主干道解放北路，北临物流大道、郑开大道，地理位置优越、交通便利。 目前，学校占地200余亩，学校总建筑面积11935m2，总资产3828万元。在校生2704人（其中2018级721人，2019级857人，2020级1126人）。学校图书馆现有图书12.9万册，体育设施齐全，器材充足，运动场占地面积符合要求，有400米标准环型跑道。有与各专业相适应的教学实习、实验设施和信息化教学设备，保证了各专业教育教学的正常进行。 1.2学生情况 2019年度在校生2451人，2020年度在校生2704人，比上年增加253人。2019年招生870人，2020年招生1126人，比上年增加256人，生源基本上以中牟县境内为主，男女生比为6:4。2019年毕业生849人，2020年毕业生852人，比上年增加3人。学生巩固率每年均维持在95%左右。 1.3教师队伍 学校现有在编教职工176人（借调外出9人），校聘教师30人，其中专任教师136人，兼职教师30人，生师比19.9：1，专兼职教师比4.5：1，专任教师全部具备大学本科学历，本科率100%，其中研究生5人，专任教师硕士以上学历比率3.7%。专任教师中高级教师29人，比上年增加3人，专任教师中高级教师比率21.3%。“双师型”教师48人，双师型教师比率68.6%。 1.4 设施设备 学校2019年实训仪器设备649.48万元，2020年投入4.9154万元，增长率为0.75%；生均仪器设备值为2420元，增长率为12.88%（详细分析见附表一）。学校建有万兆主干校园网、多媒体、校园演播系统等现代化教学系统；建有2个省级高水平示范性实训基地，校企合作校外实训基地6个，年内新增1个；校企合作项目2家。实习工位2920，同比2019年增加304个，生均实习工位1.08，同比2019年增加了0.01%。 学校图书馆现有图书12.9万册，生均纸质图书数47.7册，比上年生均减少3.3册。 表一：仪器设备增长率统计分析表
2.1学生素质 教育的目标是培养现代公民，学校以培养“全面发展的人”为核心，围绕学生发展核心素养主题开展教育活动，学生能客观认识自我、评价他人，自信、自律，能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。学校经常组织学生参加各种文体活动，要求学生掌握体育活动的一般知识和技能，学生体质健康标准达标率在98%以上。 指导学生进行职业生涯规划，力求使学生的个性特点、职业倾向与所学专业相匹配，并能掌握职业生涯规划设计的常识性知识，能按教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学大纲的通知》要求修完规定的基础必修课程，成绩合格率在85%以上。 重视养成教育，学生养成了良好的学习习惯，能自定学习计划，独立收集整理相关信息，做出符合逻辑和较为科学的价值判断。大多数学生都具备了应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。毕业生取得与所学专业相关、由劳动等有关部门颁发的专业技术（或技能）证书比例达到95%。 学校注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足德育课，在校生犯罪率为零；强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，学生文化课合格率达92.45%，其中语文为93.7%，数学为87.8%，英语90.5%，德育为96.5%；有序开展技能训练，按照人才培养方案开展专业技能训练，学生技能水平得到明显提升，学生专业技能考核合格率达96%以上。重视体育卫生工作，开齐、开足体育课、音乐课，加强学生体质监控，学生体质测评合格率达96.35%；规范学籍管理，注重学业水平监控，学生毕业率达100%。 2020年在职业大赛中，获省级一等奖3人，省级二等奖4人，省级三等奖4人，市级奖项30人。 2.2在校体验 学校注重学生学习兴趣培养，学习方法研究，采用项目式教学、小组探究等教学方法，学生理论学习满意度为98.4%，专业学习满意度为98.5%，实习实训满意度为99.1%，校园文化与社会社团活动满意度为98.6%，生活满意度为98.9%，校园安全满意度为99.3%,毕业生对学校满意度为99.5%。 2.3资助情况 学校办学经费得到保障，根据学校2019年部门预算，学校预算内拨款1812万元，并能及时到位，主要用于学校人员经费及日常运转等。预算外收入153万元，主要用于学校专项业务及课本、作业本费结算等支出。 在2020年春季学期中，经我校学生资助评审组及各班班主任对在校学生逐一核实确认后，确定全国资助系统名单，享受国家免学费学生1949人，上级拨付资金1151000元。我校享受国家助学金学生238人，上级拨付资金238000元，已及时足额发放给学生，资金无结余。2020年秋季，我校享受国家免学费学生2318人，上级拨付资金共计1367750元；我校享受国家助学金学生348人，上级拨付资金348000元，2019-2020国家奖学金4人，上级拨付资金24000元，已及时足额发放给学生，资金无结余。 2.4就业质量 （一）就业情况
（二）对口升学情况
2.5职业发展 学校大力推进现代学徒制，如建筑专业、电子商务、汽车营销、服装、农艺等专业，积极联系县域内外知名行业、企业，参与我校职业教育人才培养全过程，注重专业技能的传承，实现了专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。学校积极开展学生职业生涯规划指导工作，建立短期规划（1个学期）与长期规划（中职3年）相结合，通过理论指导和专题训练，来推进学生的职业发展。通过顶岗实习、教学见习、跟岗轮训、社会实践、跟岗学徒等措施，使学生的人文素养、专业能力和协调沟通能力得到加强。各专业实训项目均制定了严格的训练计划、考核办法和奖惩措施。学生通过工学交替等多种形式，参与企业生产实践，意志品质得到极大锻炼，增强了对未来职业的认同感和未来就业岗位的适应能力。使我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力得到很多提升。得到了社会的好评和相关企业的信任。 3.质量保障措施 3.1专业动态调整 学校结合区域经济发展对人才的需求，及时调整专业结构，2016年新开设电子商务专业，并根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神，在充分调研的基础上，制订并执行了中高职学制分段改革后的实施性人才培养方案，严格执行中职“2.5+0.5”学制的规范要求。在执行方案的过程中，又广泛听取教育界、企业界人士的意见，每年重点在专业培养专门化方向、教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。 3.2教育教学改革 学校稳步推进学校的课程体系的改革与建设。建立《中牟职专教学质量监控体系》，根据上级文件要求，成立教材选用委员会，严格执行河南省中职教育用书目录。积极开发校本教材，2020年继续开发建筑工程施工专业校本教材。 学校重点加强数字化校园投入，推进智慧校园建设，投资200多万元，建成了万兆网控中心、实现了万兆主干、百兆桌面的校园基础网络架构，校园网络实现全覆盖通过中国电信的双百兆光纤接入internet，安装与公安部门联网的网络哨兵安防监控系统，保证了校园网信息的安全。全校计算机总数达900台，其中学生用机600台，全校所有教室均连入校园网，教室安装了触摸液晶书写屏、数字投影仪、中控多媒体计算机等多媒体教学设备，100%的教室具有多媒体教学功能。 3.3 教师培养培训 随着招生人数的增加，教师突显了严重不足，2020年学校新入人事代理教师10人。上级批准校聘教师30人。学校制定有校本培训工作方案，校本培训有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置，及时督促，及时登记，继续教育签证率100%，合格率100%。 突出重点带动全体。学校成立了名师工作室，制定了名师、专业带头人、骨干教师培养计划，以及骨干教师、青年教师培训制度，积极组织教师参加各级培训，参加培训教师的名额下发到各专业部，由各专业部推荐，校长办公会研究确定公布。培训侧重向名师、专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜，用足名额。2020年学校教师参加省培2人，市培4人，县培176人。 3.4 规范管理情况 教学管理规范运行。一是不断探索和完善教学管理体系，实行“学校--年级”二级管理，设立教务处、实训处、招生就业办和专业部，部门管理职责权限明确。二是教学管理制度规范、完备，实施计划管理。除不定期检查外，教务处在期中和期末均组织专业部对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结，部门教学工作计划与总结齐全。三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求，按照规范程序编制了课程标准。四是教学课程的开设做到了开足开齐，教材选用规范，德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材，专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。五是积极推进课程改革，大力开发校本教材，并重视资源开发与利用。目前，学校主干专业均根据学校人才培养的实际需要开设了相关的校本教材。学校开发了包括音像、光碟、课件等多种形式的教学资源，满足了教学需要。 业务学习常态开展。学校对各教研室、专业部有明确的专题研修要求，各教研室、专业部每周结合教研活动正常开展业务培训，结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。 2020年12人被评为县级优秀教师，在市级优质课评选活动中1人获一等奖、3人获二等奖、1人获三等奖；在县级优质课评选活动中5人一等奖、6人获二等奖；2人被评为县级文明教师、2人被评为德育创新先进个人、4人被评为县级体育教育教学先进个人；5人被评为市级优秀监考员，6人被评为县级优秀监考员。按市教科研中心下达的指标选送了4项，共有立项2个课题，市结项1个课题，省结项1个课题。 3.5德育工作情况 按照教学大纲要求，我校认真开设了《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济与政治》《哲学与人生》等课程，选修了《礼仪》《就业指导与创业教育》《安全教育》《心理健康教育》《书法》等课程。 为提高中职学生综合能力素质，推动学校体育和艺术教育的开展，并结合“一校一品”创建活动的开展，进一步加强我校校园文化建设，在领导的安排指导下，中牟职专团委不断探索适合中职学生的社团活动，积极协调各项工作，从社团的申报选定，辅导教师的配备，社团活动的时间、地点、内容等都认真的进行安排和布置，社团活动在原有的基础上更加的完善。 学生社团作为校园文化生活的重要载体,对广大学生在知识、技能、思想道德修养方面的培养和塑造起着重要的作用，学生社团组织和活动的意义在于活跃学校的学习气氛，提高学生自己管理自己的能力，丰富学生的校园文化生活。本学期，我校开设了舞蹈社团、礼仪社团、音乐合唱社团、中牟职专校园广播站、篮球社团、书法社团、足球社团、乒乓球社团、戏曲社团等等一系列的社团组织。 各社团多次参与学校重大活动和各级组织的各项比赛，均获得了很好成绩。礼仪社团在中牟县教育系统排球、篮球比赛中承担礼仪任务；兵乓球社团在全县乒乓球比赛中获得第二名的好成绩；校园广播站在郑州市职业学校“爱国主题教育”演讲比赛中获得二等奖；足球社团在2018年中牟县“县长杯”足球联赛中获得第二名；书法社团被授予“河南省书法教育试验基地”称号。 学校各社团取得的成绩是社团指导教师及全体社团成员的组织和付出是分不开的。能文能舞，亦静亦动，各社团虽然风格不同，却都展示了中牟职专学子的精神风貌，随着社团活动的开展及广大师生的积极参与，相信今后的社团活动会更加丰富、管理会更加完善，也会为校园文化增添更大的活力。为中牟职专的校园文化建设提供了一项新的方案，不但完成了学校的各项工作任务，也极大地丰富了同学们的课余生活，获得了学校领的及教职工的广泛赞誉，在学生中也具有了很大的影响力，社团成员提高了自己、锻炼了自己，更是收获颇丰。 3.6党建情况 近年来，在教育局党组的坚强领导和局机关党委的关心指导下，我校党支部团结带领党员干部师生，通过加强党的建设不断凝聚学校内涵发展的强大动力，学校党组织的战斗堡垒作用得到充分发挥，党员教师的模范作用得到有效彰显，党建与教育教学中心工作达到了互融互通，实现了同向同行，取得了良好效果。 3.6.1健全党建工作管理体制情况 规范完善学校党组织建设。通过严格规范党内组织生活制度、严格落实决策和监督制度、严格落实党风廉政责任制和“一岗双责”等，完善党组织工作机制；通过完善学校党组织设置、做好发展党员工作、加强党员教育管理、健全“双培养”机制、实行党员信息分类管理制度等，提升党员队伍建设质量。2020年经教育局党组批准，成立中共中牟县职业中等专业学校总支部委员会，下设两个支部委员会。明确要求党支部要以把握学校政治导向为根本点，以参与决定重大问题并监督实施、支持和保证校长依法行使职权为关键点，以抓好学校德育和思想政治工作、培育践行社会主义核心价值观为着力点，认真履行基本职责。学校实行校级领导、中层领导、班主任、任课教师和专职管理人员分工负责，全员管理的模式，保障学校各项工作顺利开展。逐步完善了《中牟县职业中等专业学校教职工考勤制度》、《中牟县职业中等专业学校百分考评制度》、《中牟县职业中等专业学校评先评优制度》、《中牟县职业中等专业学校招生制度》等，规范了升旗、放学、例会、值班、签到等学校常规管理，将精细化管理理念落实到了学校管理的各个层面。 3.6.2推动德育和思想政治工作情况 一是筑牢思想阵地。不断强化党管意识形态的主体责任，守好阵地，管好队伍。把社会主义核心价值观融入各学段、各学科的教育教学全过程。2020年突如其来的新型冠状病毒打乱了我们的学校生活。通过网上教学、宣传教育、复学学习，提高了同学们的国家荣誉感、正确的追星观和健康安全责任感。邀请法制专家来校讲座，抓安全、保平安，培养学生懂法、守法、用法的意识。通过网络平台打卡、签订责任书等形式，让师生认识到抗疫要遵守党和政府的法律法规，和各个地方教育的统一规定。疫情期间开展了党员、团员网上云升旗等系列活动。通过主流媒体、学校微信公众号等途径，积极传播正能量，起到了良好的宣传效果。 二是加强思想政治工作。建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社区联动的德育工作机制，经常性开展学生思想道德状况研究分析，做好教职工政治思想工作，引导教职工增强政治认同和教书育人责任感。先后学习李芳、张玉滚、陈俊武等优秀教师先进事迹，强化教师职业理想和职业道德教育，弘扬高尚师德，引导广大教师做学生健康成长的指导者和引路人。在校对学生进行思想政治教育主要通过两个途径：一是通过国旗下演讲、主题班会等活动培养学生树立远大志向，开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。二是以丰富多彩的校园文化生活为载体，文化育人、文明育人。校园内、楼道内张帖了名人名言、日常行为规范等标语，包括抗疫英雄钟南山、李兰娟的先进事迹，提升了全体教职工对抗疫的重视度，充实了广大学生的安全常识。 3.6.3加强党组织建设情况 一是夯实组织阵地。严格落实责任清单，从严落实“三会一课”和党员活动日制度，突出学习教育，注重活动成效。按照“固定党日时间、确定党日主题、明确参加范围”要求，落实主题党日活动，增强党性教育、突出政治功能，有效使党员受到熏陶、得到锤炼。规范召开组织生活会和民主评议党员活动，确保活动效果。 二是强化干部人才队伍建设。将队伍建设作为提升党建活力的重要抓手，突出抓好党员、人才和干部队伍建设，强化对人才的政治引领和政治吸纳，深入实施把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制。先后进行了党员示范课评选、党员导师推荐活动，强化党员表率作用。 3.6.4党组织发挥政治核心作用情况 一是通过多形式学习搭建党性修养展示平台。2020年以来，结合习近平新时代中国特色社会主义思想和“不忘初心、牢记使命”主题教育，通过请专家讲座、观看录像、上党课、开座谈会等形式多样、内容丰富的学习，提高了党员的政治思想素质和理论水平。今年以来，共组织党员集中学习20余次。专题组织学习《中国共产党党员教育管理工作条例》、《习近平中国特色社会主义思想纲要》、《中国共产党纪律处分条例》以及党的十九届五中全会精神等内容。认真开展理想信念、党性党风党纪和先进典型教育。2020年以来，组织全体党员干部观看《黄大年》《金刚川》等党员教育类电影4次；组织党员赴登封市徐庄镇孙桥村河南(豫西)抗日根据地纪念馆、豫西抗日先遣支队司令部驻地、任长霞纪念馆参观，接受红色革命传统教育。通过学习，党员干部的党性修养进一步增强，思想政治素质以及科学文化素质明显提高，服务基层、服务发展、服务群众的本领显著提高。 二是“树标兵”活动充分展现党员风采。通过开展“身边人讲身边事”活动，大力挖掘、培育教师身边表现优秀、群众公认的党员“标兵”。通过疫情期间表现，选出优秀党员代表6名。我校党员教师赵中楼老师参加县学习强国知识竞赛获得全县7名的好成绩。通过现身说法，讲述个人先进事迹，以身边事教育身边人，展现了党员风采，发挥了典型代表示范引领作用和党员教师的先锋模范作用，有效带动了全体教师爱岗敬业、干事创业的工作激情和投身学校改革发展的工作热情。 三是借力党建文化拓展学生学习的平台。我们结合学科课程特点，组织历史、政治与语文等学科教师，分析查找党建工作和学科内容的结合点，通过班会，用学生喜爱的图文并茂的形式，将“九一八”等重要时期的重要历史事件融入相关学科知识，使广大师生在学习党史的过程中，切身感受中国共产党领导全国人民站起来、富起来、强起来并最终实现民族复兴的光辉历程，牢固树立从小听党话、永远跟党走、共筑中国梦的爱党意识，培养坚定的爱国情怀，达到教书与育人的高度统一。 4.校企合作 4.1校企合作开展情况和效果 本年度我校继续与30多个实训基地保持深度合作，学校推进校企深度合作，实现无缝对接。企业参与专业建设市场调研，参与课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究，提供体验式、顶岗式实习岗位，在政府指导协调下安置学生就业。目前，学校已建立校外实训地35个，年内新增苏州昆山科森有限公司、上汽集团郑州分公司2个企业。学校长期与苏州昆山科森公司、上海郑州分公司、郑州宇通、郑州方特、江苏佳世达、青岛海尔、河南弘亿、长城汽车、郑州日产、南京璨宇、康桥房地产、牟童服饰、比克电池、苏州凯驰（德国 ）清洁设备公司等30多家大中型企业建立了长期稳定的校企合作办学关系。对汽车等专业学生分批次进行为期4个月教学实习实训。 4.2学生实习情况 近几年我校广泛建立校外实训基地，加强了与企业之间的合作，为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中，学校根据上级要求，严格执行《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。学生实习实训实习工位达2920个，能满足我校当前的实训，学生实训实习率达到100%，满意率98.7%。 今年在做好疫情防控工作的前提下，安排了2018级学生到上汽集团郑州分公司、昆山科森科技有限公司、郑州华强进行了校外实习，并取得了较好的效果。
4.3 集团化办学情况。 今年，我校秉持着“因应国策，牵引发展，合作共赢”理念，学校在双方政府推动和众多企业参与下，先后与林州职教中心、郑州二职专、新安职高等职业学校加强培训职业技能、学生安置就业等教育交流。 5.社会贡献 5.1技术技能人才培养 在技术技能人才培养方面，学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线。开展丰富多样创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养；建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。近两年，毕业生就业率达到98.4%，对口就业率90.58%，本地就业率80.4%，用人单位满意率达95.6%。 2020年这一年中，我校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。我县是以农业大县转为新型涵盖汽车产业、旅游为依托的县城，位于郑州开封之间，开发展优势比较明显，主在依托农业种植、养殖业和开发旅游、汽车产业等经济。在疫情期间，我校通过网络对学生、家长进行疫情防控知识培训和相关政策宣传，消除学生及家长的恐惧心理，正确面对，积极应对，做好个人防护。干部、党员教师及部分学生干部参与社区、网格、村委会各防控点值守劝返，为小区居民代购，配合社区、网格、村委会干部开展返乡人员登记、体温检测、人口普查。干部及党员教师送书下乡，为学生解决无教材实际困难。定期开展志愿者活动，打扫街道，到福利院慰问孤寡老人。积极配合应急管理局开好全县防震救灾演练现场会。组织学生进社区和敬老院献爱心活动540多人次。 5.3对口支援 5.3.1积极参与社区共驻共建工作，在职党员全部完成“微心愿”活动，进社区次数达到340多人次，协助做好党员双报到、文明城市创建、卫生城市创建、人大选举、计生、城镇医保、网格化管理、志愿者服务等相关工作。开展“慈善一日捐”活动，在疫情期间及为我校困难教师进行了捐款，全体教职工爱心捐助达6万余元 5.3.2为了服务当地经济建设，秉持“因应国策，牵引发展，合作共赢”理念，学校走出了“政府-校-企-校”合作办学模式之路，在双方政府推动和众多企业参与下，先后与河南东方建设集团、、郑州科工等社会企业及职业学校合作办学，加强教育交流、培训职业技能、安置学生就业。2020年9月学校与苏州昆山科森公司、上汽郑州分公司、郑州方特等企业开展合作，本着“优势互补、双方共赢”的原则就汽车专业、物商专业、计算机等专业进行了校企合作。 5.3.3 2020年与河南东方建设集团等建筑企业的专家联手建立了专业委员会，在建筑专业品牌建设依托下，建立了建筑专业专业委员会，对我校建筑专业的发展及河南东方建设集团人才更新起到了极大的推进作用。 6.举办者履责 6.1经费 我校2020年生均经费拨款共计4471950元。其中第一季度生均经费拨款共计1066800元，第二季度生均经费拨款共计1066800元，第三季度生均经费拨款共计1121400元，第四季度生均经费拨款共计1216950元。 6.2政策措施 中牟县政府非常重视职业教育的发展，政府将职业教育纳入经济社会发展 “十三五”规划，出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标；重视职业教育招生工作，将职业教育学生入学率作为初中的考核指标，普职比达1：1。学校办学有充分的自主权，根据学校教学需要，年内招聘了30名代课教师，保证学校教育教学工作的正常开展。 7.特色创新 案例一：以校园精神文化引领 不断提升学校德育工作层次 近年来，我校以“邓小平理论”、“三个代表”重要思想为指导，努力践行科学发展观，通过学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等文件，提高和统一了思想。全体教职员工充分认识到：加强和改进学校德育工作，全面提高学生思想道德素质，是贯彻落实党的教育方针、弘扬社会主义核心价值观的需要；是提升劳动者整体素质、建设美好家园、实现“中国梦”的需要；是全面实施素质教育、提高教育教学质量的需要；是让每一个职业学校的学生成人、成才、成功，办人民满意职业教育的需要。在学校的十三五发展规划及年度工作计划中，德育工作目标明确，措施务实。校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园精神文化是校园文化创新和发展的灵魂与核心。特色鲜明、贴合岗位、品质优秀的校园精神文化对促进学生的全面发展有着重要的现实意义。 校园精神文化建设作为校园文化建设的核心内容，是校园文化的最高层次，是被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。中牟职专以校园精神文化建设引领，不断提升学校德育工作层次。 一、弘扬“崇德尚能”校训，形成学校核心文化 有人说，所谓百年企业兴盛不衰、基业长青，支撑的不只是技术与市场，更是一种深入团队成员人心，内化为具体行动，凝聚在工作中、产品中、服务中的一种精神。同样道理，一所学校也必须挖掘文化资源，设计文化形象，提炼文化精髓，确立自己的核心文化，这是一种需要代代相传、生生不息并内化为每个师生员工的一种精神。 中牟职专正式确立了以“崇德尚能”为象征的核心文化，以适应未来职场对人才的要求，“做事先做人”。学校的德育除对学生的品质教育与普通高中教育相一致外，还应结合职业教育的要求，对学生进行职业理想、职业道德等教育。为此，学校在办学过程中构建起以理想前途教育、学生自主管理、创业教育为主要内容的职高生励志教育体系，初步彰显出学校的德育特色。“尚能”就是学校教学要以培养学生技能为中心，加强教学改革，培养文化知识扎实、专业技能过硬的职业预备人才。 传承“崇德尚能”就是要培养学生“忠诚服从，勤奋耐劳，弘毅知行”，即培养学生忠诚于本专业，忠诚于企业，讲诚信，服从指挥，树立志在千里的远大抱负，实现知识、技能、实践能力的全面提升；传承“崇德尚能”还要求教职工做到“忠诚踏实，敬业执着，弘毅知行”，即要求教职工忠诚党和人民的教育事业，热爱学校，敬业学生，具有坚忍不拔、耐受挫折、克服困难的执着品质和良好的心理素质，具有个人和学校共同发展的远大抱负，实现专业知识、技能和教学实践能力等方面的不断提升与发展。 二、设计校园精神文化载体，营造浓厚的环境文化氛围 在校园文化的构建中，学校十分注重硬件文化的建设，包括校园环境、校舍建筑、人文景观、活动场所、图书资料等等。一个优美、洁静、富有人文气息的校园，能陶冶人的情操，对学生良好品德的养成起着潜移默化的作用。 漫步在校园，学校教学楼有名人名言、励志标语，实训楼各楼层墙壁上则建有订单企业的企业文化，橱窗有宣传学校毕业生和职教之星的创业文化，有弘扬专业技能教师的新时代工匠文化。班级中有个性专业理论文化，各实习实训室有专业技能文化和管理文化。 同时，结合实训基地的全面落成及各专业特点，逐步建成集“思想性、知识性、观赏性”一体的“主题文化带”，从而把学校美丽的校园建成具有“鲜明职业特色”的主题公园。以此来熏陶宽容、欣赏、开放、沟通的教师文化，和创新、进取、诚信、合作的学生文化。润物无声地为师生的成长、成才提供养料和水分，为创新人才的培养培训搭建平台。 三、立足道德教育，强化队伍建设，丰富师生精神文化。 学校以行为规范教育为载体，深化全方位管理。实行德育系列教育活动，将养成教育的基本内容组合成学生便于记忆的“多德教育”，这些学生日常行为养成教育，学生践行成本不大，可持续性强。 礼仪教育作为学校特色教育，进入校园时时能听到××好的问候，校园和谐成为师生共同的话题，学校启动了班主任培训计划，加强了班主任队伍建设，开展年轻班主任进行师徒结对；邀请了知名专家为教师作讲座，进行班主任工作案例分析，通过活动增加了班主任管理能力，促进了师生、生生关系和谐。 学校进一步健全了社团组织，团委经常开展各种生动活泼的文化教育活动，培养了学生健康的情趣。如文学社、球类协会、书画社，学生会、校园广播站等活动的开展充分发挥了学生的主体作用，让学生自己管理自己，并参与学校的管理。团委积极利用好广播站的功能，宣传同学中的先进事迹，播放适合学生特点、健康向上的歌曲。已开展的“做一个有道德的人”主题教育月活动中有纪律教育活动月，每班进行了《学生手册》的学习，并进行了书面测试；进行了“常怀感恩之心 拥抱生命阳光”、“传承民族文化，弘扬民族精神”、“践行公约 成就出彩人生”等签字活动；开展了法制教育报告会、毒品预防教育报告。文明礼仪活动月的“每月一礼”活动中，学校组织各班征集文明礼仪用语进行评选，组织各班召开了“习礼仪、讲文明”主题班会。学校对活动都作了统筹安排。 四、注重内涵文化渗透，孕育中职学校德育特色 弘扬紧密接轨市场的企业文化，让企业文化走进中职校园，是学校德育一大特色。校园里，开设的职业道德课中给青年的黄金寄语，企业文化的经典故事、生动的漫画、企业家的名言、创业故事、经营哲学等，具备很强的可读性可看性。学校编印的《学生手册》、《礼仪知识教育读本》等校本教材是班主任及专业教师手头的教参，学生们的课外读物。 学校结合就业指导和生涯规划指导，让学生把“遵守规程”与“遵纪守法”对应起来，把“流水生产”与“团队合作” 对应起来，把“完成工序”与“履行义务”对应起来，把“工资报酬”与“劳动光荣”对应起来，引导学生在职业技能的不断实践中，一点一滴地养成良好的职业习惯，进而形成良好的职业道德。学校还倡导富有个性的班级文化建设和寝室文化建设，开展“小班级、大管理”。企业文化中渗透的管理理念、管理哲学可以为我们的班级管理所借鉴，企业文化的内容、形式使得它成为学校德育模式革新与探索的一个新载体。企业文化的耳濡目染与熏陶，也为同学们走上社会成为企业人、社会人做好了思想与精神准备。 同时，学校正在将校园中传统文化、创业文化、工匠文化、专业文化、师生个性文化等编撰成校本教材，并在课堂教学、主题班会、知识竞赛、社团活动等方面进行全面渗透，从而将学校文化逐步内化为全体师生特有的精神，打造学校师生具有“崇德尚能”学校精神的鲜明特质。 校园精神文化是在学校长期发展过程中形成的自己独特的精神传统与作风，这种传统与作风通过教学和学生各类活动逐渐渗透到师生思想和心灵中，从而引导师生的理想信念、价值观、思维方式发生转变，可见校园精神文化是长期积淀的结果，需要我们将其形成制度来传承与延续。我们将为学生的成人成才和高素质技能型人才的培养撑起一片蓝天！ 8、主要问题和改进措施 8.1 主要问题。 一是学校现有硬件设施尚不能完全满足学生学习和技能训练的需要，这使得专业课程在理论与教学的安排上衔接不够顺畅。二是专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距，资源开发力度需要进一步加强，资源共享平台需要进一步完善。三是师资队伍建设开放程度不够。教师接受省市级以上培训的比例较小，尤其是接受高规格、高层次培训和出国培训的机会较少，制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。 8.2 改进措施。 一是积极开展职业教育各类项目创建工作，努力争取政府支持，加大校企合作的力度，从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作，不断改善学校的办学条件。二是加强实训基地建设，推进专业备课组集体备课工作，建立区域内企事业单位技能培训中心，不断拓宽教学资源开发的渠道，强化教学资源开发团队的建设。三是建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台，在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排，同时学校制定更科学的考核激励措施，让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。
中牟县职业中等专业学校
2021年1月28日 |
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